【干货】如何从0到1用数据驱动产品和运营?(3)

所以这里面为什么会有这样的一个不确定性呢，这里面就是数据的差异，你掌握信息，掌握数据，跟你做决策，那是完全不一样的。

其实对于什么是数据，其实数据就是信息，什么是信息呢？现在是信息时代，信息时代是谁开创的？是一个叫香农的人开创的，香农是信息论之父，咱们现在下载一些东西都是Bit，Bit单位是香农定义出来的。他是定义了一个信息的单位，每一个最小信息单位就是一个Bit，然后他对数据做了一个定义，对信息做了一个定义，信息是个什么东西？信息是一种消除不确定性的东西。

比如说，我手里握了一个硬币，我问你，这个是正面朝上还是反面朝上，你没办法判断这个东西，你可能猜50%可能是正面，可能50%是反面。但是呢，如果给你一Bit信息，就是已经告诉你正面朝上了，那你猜的时候100%是对的，你直接就拿到这个结论，其实这里面就是有了一Bit的信息，就是因为你掌握了一点信息，然后你对这个事情的判断，要精确了很多，这个就是数据的价值，信息的价值，就是消除不确定性。

我就发现毛泽东有三点做的比较厉害的。

第一点，重视调查，没有调查就没有发言权，就是你不管干什么事，先做一下调查，不要拍脑袋，不要凭感觉去做，不要乱说一通，先调查一下情况。

第二点，就是雾里看花的本领，你收集了很多数据，收集了很多材料，往那儿一摆，然后你看着晕了，看不出门道来，毛泽东就不一样，他就看到里面一些特点。

当时军阀之间混战，今天湘系跟桂系打，明天桂系跟粤系打，打来打去，大家看不出个门道来，但毛泽东他就看到一点，这些打来打去，归根到底，是因为后面的帝国主义不一样，他们之间是争夺利益的，这些打斗的过程，其实是一个军阀割据的局面，只要他们长期打下去，中间就会有夹缝，有夹缝就有革命的根据地，就有地方，所以他就要在夹缝中建立革命根据地，这是他看到的。

等到抗日战争的时候，许多人觉得中国完了，打不过，有些人又觉得我们坚持一下，很快就要胜利了，也不出三个月，半年我们就能胜，都是这样的观点，但毛泽东总结，局面不是这样的，日本国力是很强大的，但是他个头比较小，中国是比较贫弱，但是地方比较大，这个情况，如果它打过来，咱往后退一退，打一打往后退一退，退到一定程度，他的兵力就分散了，分散到一定程度，他就强弩之末了，我们反过来去攻打他，所以这样会是一个比较持久的过程，所以他判断整个趋势是持久战。

这是毛泽东很厉害的一点，就是不只是说他去调查研究去搜集这些情况，你还要看到这些情况，这里面有一些特别的地方，就是值得利用的。

第三点，是革命乐观主义，光有前两点，整个革命过程不是说一帆风顺的，很多时候是负面的信息多，许多时候都不行了，就像林彪觉得红旗到底能扛多久，但是毛泽东看来就是星星之火可以燎原，同样一个事，看法是不一样的。

创业其实也一样，我自己创业这三年，我自己总结都是，好消息一个，坏消息一个，或者十条消息里面八条是坏消息，那你怎么办？不过了吗？这个不是这样的。你要去自己去激励自己，激励自己的团队，就是觉得这种局面一定是可以改变的。

另外，数据思维也挺牛的。1978年，解放思想，实事求是，团结一致向前看，他自己写的文章。其实确定了一点，就是以经济建设为中心。那怎么以经济建设为中心呢？他又提了一个数据指标，GDP，就看这个数，不管黑猫白猫抓住老鼠就是好猫，你只要把这个数弄上去就可以了。

咱看一看效果啊，这是我从国家统计局上面截出来的数据，1978年的时候GDP，然后到现在2017年，每年8%往前涨，涨到现在，一年产生的GDP是1978年的225倍，你说这个差距有多大。那现在当然大家觉得这个生活确实比之前好了，你说数据有没有起到作用。

虽然说，当然我们定一个指标，比如污染，或者其他方面带来了问题，但是你如果没定这些指标，你可能什么也没搞起来。

再来说一个小例子，我今年春节的时候，去参加了自己学校一个入学20周年（聚会），我1998年上高中，当时整个高中是一年差不多入学的有500多人，后来学生越来越多，因为我们是最好的县高中了，许多学生都挤到哪儿去。所以它就得扩招，越扩越多，等到最近那几年，一年收2400个高一学生，这量就很大了，后来一个学校就撑不住了，就开始分成两个学校，新校区和老校区，当时一个是老师分成了两组，然后一个新校一个老校，两个校长挑人，你挑一个老师，我挑一个老师，这样分开了，学生也分成两组，新进来的学生按成绩排名，第一名在A学校，第二名在B学校，第三名在B学校，第四名在A学校，就这样尽量平均的分开。分开之后，等到三年之后，高考看成绩，两边升学率是有比较大的差距的，那说明什么？说明整个两个老师队伍其实是有差距的，你要说学生都是平均分的学生，这是一个很简单的数据分析例子，对比AB测试。